Chères amies, Chers amis,

Ассалому Алейкум and welcome to Tajikistan, mes amis!

J’ai le plaisir de vous accueillir à la dernière étape de notre tout premier voyage virtuel. Vous avez fait un long chemin depuis chez vous, et nous sommes très heureux que vous ayez pu venir!

En tant que président de la Fondation Aga Khan ici au Tadjikistan, je dirige le bureau dans la mise en œuvre d’une série de programmes qui visent à assurer l’épanouissement de la population dans tout le pays. La Fondation Aga Khan a commencé à travailler au Tadjikistan en 1993. Depuis lors, elle est devenue une leader de confiance dans la mise en œuvre de programmes de haute qualité qui visent à améliorer la qualité de vie d’environ 1,9 million de personnes.

Comme tant d’autres, le Tadjikistan – un pays de la taille de l’État de New York – a dû faire face aux défis posés par la COVID-19. Pour y faire face, la Fondation Aga Khan contribue à la sensibilisation nationale par le biais des médias locaux et des agences du Réseau Aga Khan de développement (l’AKDN), en collectant des fonds et en s’approvisionnant en fournitures pour les hôpitaux publics, en s’attaquant à la crise alimentaire, en protégeant les moyens de subsistance et les entreprises et en apportant des solutions innovantes aux perturbations dans le système d’éducation.

L’Université d’Asie centrale (UCA), un membre essentiel de la famille AKDN, a cerné, adapté et développé des ressources d’enseignement et d’apprentissage pour une utilisation en ligne et hors ligne. L’UCA contribue également activement à la numérisation en Asie centrale, un processus qui a été accéléré grâce à la COVID-19.

Si cette année a été mouvementée, une chose n’a pas changé : notre engagement envers les communautés locales que nous servons. En leur nom, nous vous exprimons notre plus profonde gratitude, à vous qui nous soutenez, pour avoir rendu ce travail possible.

Chaleureuses salutations,

Welcome letter - Kishwar Abdulalishoev

Kishwar Abdulalishoev

Président

Foundation Aga Khan, Tadjikistan

GUIDE RÉGIONAL

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Votre passeport pour l'inspiration

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Notre impact au Tadjikistan

Le réseau AKDN est actif au Tadjikistan depuis près de 30 ans. Il travaille dans toutes les régions du pays en vue de soutenir des programmes qui renforcent la santé et la nutrition, l’éducation, le développement économique, la microfinance, le développement de la petite enfance, l’aide humanitaire et l’habitat. La Fondation Aga Khan a joué un rôle clé dans les activités menées dans nombre de ces domaines, en s’appuyant sur l’expérience acquise dans d’autres régions montagneuses pour relever les défis qui touchent les communautés isolées et difficiles à atteindre.

Relever le défi

L'UCA donne aux jeunes les moyens d'aborder les problèmes locaux et mondiaux

Alors que Hangoma entame sa deuxième année sur le campus de l’Université d’Asie centrale (UCA) à Khorog, au Tadjikistan, la vie change rapidement.

Comme de nombreuses universités dans le monde, l’UCA a été contrainte de terminer le semestre plus tôt et de renvoyer les étudiants chez eux lorsque la COVID-19 a est devenue une pandémie.

portrait of Hangoma

« Une fois que la pandémie a frappé, nous avons tous arrêté de sortir »

Hangoma, étudiante à l'Université d'Asie centrale

Heureusement, le campus n’avait pas de cas de COVID-19, et les instructeurs avaient enseigné la plus grande partie de leur programme prévu pour le semestre de printemps. Au cours de l’été, les étudiants, le personnel et les professeurs ont commencé à se préparer à un nouveau défi : l’enseignement à distance.

Une université unique

L’UCA a été créée pour donner aux étudiants les moyens de relever les défis d’aujourd’hui et de demain. L’université a été fondée en 2000 avec un accent tout particulier sur le développement social et économique de la région de l’Asie centrale et de ses sociétés de montagne.

Créée grâce à un partenariat entre le Réseau Aga Khan de développement et les gouvernements du Tadjikistan, de la République kirghize et du Kazakhstan, l’UCA offre un niveau d’enseignement supérieur reconnu dans la région. Elle a ouvert son premier campus de premier cycle à Naryn, en République kirghize, en 2016. L’année suivante, l’université a ouvert un deuxième campus de premier cycle à Khorog, dans les montagnes du Pamir, au Tadjikistan.

L’UCA s’engage à investir dans la prochaine génération de dirigeants d’Asie centrale et à cultiver un esprit de service et d’engagement communautaire dans les communautés montagnardes environnantes. Pour Hangoma, une formation à l’UCA l’a aidée à se considérer comme une créatrice de changement.

Apprendre à créer le changement

Hangoma a grandi à Khorog, et a été témoin des vulnérabilités de la région, telles que la pauvreté, l’isolement et les effets du changement climatique. Elle espère contribuer à résoudre ces problèmes locaux, en mettant l’accent sur les défis environnementaux.

« S’il n’y a pas d’inondation, il y a un tremblement de terre. S’il n’y a pas de tremblement de terre, il y a une coulée de boue. Si ce n’est pas ça, alors il y a autre chose », a déclaré Hangoma. « Je sais que le Réseau Aga Khan de développement y travaille, et je veux en faire partie. »

« Hangoma est très passionnée par l’idée d’apporter un changement positif à sa ville natale de Khorog », affirme le Dr Murodbek Laldejbaev, professeur adjoint de sciences de la terre et de l’environnement à l’Université d’Asie centrale (UCA).

Le Dr Laldjebaev a organisé un projet étudiant pour comprendre la gestion des déchets sur le campus de l’UCA, et Hangoma s’est portée bénévole pour diriger la partie la plus difficile – la création d’un inventaire des déchets générés par la cantine du campus. Le travail de Hangoma et de ses camarades de classe a contribué à la rédaction d’un rapport que le Dr Laldjebaev a soumis à l’équipe de gestion du campus de l’UCA, qui a entamé une conversation sur la gestion des déchets sur le campus.

« Ce n’est qu’un exemple de l’engagement de Hangoma à apporter un changement positif », a déclaré le Dr Laldjebaev. « Elle assume avec audace des tâches difficiles qui en disent long sur ses soins, son courage et sa persévérance. »

Un nouveau défi

Maintenant en troisième année, Hangoma s’adapte à l’apprentissage à distance. La vie sur le campus avec ses amis et la possibilité de communiquer facilement avec les professeurs en personne lui manquent. En tant qu’étudiante en sciences de la terre et de l’environnement, l’apprentissage à distance ne lui permet pas d’effectuer les travaux de laboratoire et de terrain qu’elle apprécie.

Cependant, elle voit comment l’apprentissage à distance l’aide à devenir plus responsable et plus flexible. Il lui permet également de mieux gérer ses cours tout en assumant des responsabilités à la maison, notamment en faisant la cuisine et la vaisselle pour sa famille de quatre personnes. Elle reste positive tout en se réjouissant d’un avenir où elle sera de retour sur le campus animé de l’UCA.

« Les cours en ligne ont un avantage », partage-t-elle. « Lorsque vous manquez une information, vous pouvez enregistrer le cours et le regarder plus tard. »

Le Dr Mohssen Moazzen, directeur du département des sciences de la terre et de l’environnement à l’UCA, comprend pourquoi Hangoma a hâte de retrouver la composante interactive de ses études. Le campus de l’UCA à Khorog lui permet d’enseigner aux étudiants les géomatériaux et la formation des chaînes de montagnes dans le cadre géologique fascinant des montagnes du Pamir.

Ce semestre, le Dr Moazzen intègre des visites de terrain et des laboratoires virtuels au département des sciences de la terre et de l’environnement. Bien que ces activités virtuelles ne soient pas les mêmes que les laboratoires et les travaux sur le terrain, elles aident les étudiants à comprendre l’aspect pratique des études environnementales.

Avant la COVID-19: les étudiants de l’UCA se réunissent pour recevoir des instructions pratiques dans le laboratoire. Après la COVID-19: Murodbek Laldjebaev, professeur adjoint de sciences de la Terre et de l’environnement, donne son cours en ligne.

Dans l’ensemble de l’UCA, le corps enseignant et le personnel s’efforcent de rendre l’enseignement à distance attrayant et adapté. L’université fournit aux étudiants des ordinateurs portables et 30 Go d’accès à Internet chaque mois.

Pourtant, de nombreux étudiants ont du mal à gérer la faible largeur de bande d’Internet et à trouver un équilibre entre le travail en classe et leurs responsabilités accrues à la maison. Pour les aider à continuer d’apprendre, les professeurs trouvent des moyens créatifs d’enseigner. Par exemple, le Dr Laldjebaev soutient le travail de groupe en joignant les appels avec plusieurs appareils – son téléphone, sa tablette et son ordinateur – afin de pouvoir répondre aux questions de chaque groupe d’étudiants.

« Les instructeurs enrichissent leurs connaissances sur l’enseignement à distance », déclare Kholiknazar Kuchakshoev, doyen associé et professeur de mathématiques de l’UCA. Pendant l’été, les membres de la faculté ont participé à des formations pour apprendre à utiliser des plateformes comme Microsoft Teams et Moodle pour enseigner.

Le Dr Kuchakshoev fait également partie d’un groupe en ligne où les membres du corps enseignant partagent entre eux leurs expériences d’enseignement à distance afin d’améliorer l’enseignement sur le campus. Bien qu’il soit impatient de rencontrer à nouveau les étudiants en personne, il voit également une nouvelle opportunité : « J’espère que cette situation hors du commun nous permettra de mettre en place l’enseignement semi-virtuel à l’UCA. »

Perspectives d’avenir

Alors que Hangoma poursuit ses études à l’UCA, elle réfléchit aux défis locaux et mondiaux qu’elle souhaite contribuer à relever. Elle s’intéresse à la protection des espèces menacées et à l’amélioration de la qualité de vie des personnes vivant dans des zones reculées, notamment par une meilleure gouvernance environnementale et un développement rural.

« Nous devons trouver un meilleur moyen de résoudre ces problèmes, car nous faisons tous partie d’un seul et même système », déclare-t-elle. « Nous ne pouvons pas fonctionner de manière indépendante, et nous devons tous penser à la génération future. »

Après avoir obtenu son diplôme de l’UCA, Hangoma aimerait poursuivre une maîtrise. Bien que la pandémie ait changé de manière inattendue son parcours académique, elle est toujours aussi déterminée à apprendre et à mettre à profit son éducation pour le bien commun.

« Mes études m'ont changée », dit Hangoma. « Je découvre de nouvelles choses à chaque fois que je lis. »

Excursions

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« Je me suis rendue au Tadjikistan en 2018. En allant de village en village, j'ai vu des familles qui vivent dans des collectivités rurales au bord des montagnes. Pourtant, malgré les défis que représentent la pauvreté et l'isolement, tout ce que j'ai vu, ce sont des gens heureux de vaquer à leurs occupations quotidiennes... des enfants qui jouent, des femmes qui travaillent dans les fermes et des hommes qui voyagent avec leur âne entre les villages. Les fonds collectés grâce à la Marche ont permis d'améliorer l'éducation, la sécurité alimentaire et l'accès aux soins de santé dans cette région. Notre soutien a aidé les femmes et les hommes tadjiks à créer de nouvelles entreprises et des organisations locales pour soutenir les progrès sur le long terme. En travaillant ensemble, nous pouvons continuer à étendre cet impact et à améliorer la qualité de vie dans ces communautés éloignées. »

Karima Ramji, capitaine d’équipe de la Marche des partenaires mondiaux à l’Université de Victoria

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Votre soutien est plus que jamais nécessaire. Depuis 36 ans, des Canadiens et des Canadiennes d’un océan à l’autre contribuent aux activités de développement de la Fondation Aga Khan Canada dans le monde entier par le biais de la Marche des partenaires mondiaux. Ensemble, nous pouvons poursuivre ce travail essentiel à un moment où le monde a le plus besoin de nous.

Invitez vos amis à se joindre au voyage!

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Pour commémorer la fin de notre voyage virtuel, nous vous invitons à notre fête de retour au pays – un événement interactif et virtuel qui montrera l’impact de notre travail et célébrera nos supporteurs canadiens et américains! Joignez-vous à nous pour entendre d’autres histoires inspirantes sur le travail de la Fondation Aga Khan, pour entrer en contact avec notre communauté de supporteurs un peu partout en Amérique du Nord et pour célébrer notre impact collectif.

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Retour au pays

Dimanche 6 décembre 2020

16 h HNE / 15 h HNC / 14 h HNR / 13 h HNP

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